Âge minimal selon les CG: 0 Notre recommandation: Adaptée dès 6 ans Dernière vérification le 14.07.2026
Sur quoi repose notre recommandation
OFSP et Jeunes et médias (règle 3-6-9-12)
Pas d'écran avant 3 ans, Internet dès environ 9 ans de manière accompagnée. Grafari est utilisé dès l'école enfantine/la 1re année (Phonics) ou dès la 2e année (orthographe), donc plus tôt que le seuil des 9 ans pour Internet ; cela est défendable pour un outil d'apprentissage étroitement encadré, sans publicité et sans risque de contact, à condition que l'école ou les parents accompagnent l'utilisation et que le temps d'entraînement reste limité.
Pro Juventute recommande des valeurs indicatives de temps d'écran selon l'âge (environ 30 à 45 minutes par jour entre 6 et 9 ans) et un accompagnement plutôt qu'un simple contrôle du temps. Le temps passé sur une application d'apprentissage compte aussi comme temps d'écran ; les courtes séances de Grafari (environ 10 à 20 minutes, 2 à 3 fois par semaine selon le fournisseur) s'inscrivent bien dans ces valeurs indicatives.
Educa Navigator (agence spécialisée de la Confédération et des cantons pour l'espace numérique de formation)
Constructor for Schools (anciennement Dybuster) est répertorié dans l'Educa Navigator comme application destinée aux écoles suisses et est partenaire Edulog : les programmes d'apprentissage fonctionnent de manière multisensorielle, s'adaptent individuellement et ont été développés avec des enseignants et enseignantes, des neuropsychologues et des informaticiens de l'Université et de l'EPF de Zurich ; leur efficacité en cas de dyslexie et de dyscalculie est démontrée.
Choisissez un âge comme repère. Les réglages importants remontent en premier, les autres restent visibles.
À titre indicatif pour cette app. L’aperçu des réglages tient aussi compte de l’appareil et d’autres apps.
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1Clarifier l'accès : utiliser la licence scolaire ou configurer un abonnement parental privéImportant
Base pour tout le reste. Si l'école utilise Grafari, l'enfant a déjà un identifiant scolaire, et la licence scolaire permet en général aussi de s'exercer à la maison ; un abonnement privé supplémentaire est alors inutile. Ce n'est que si l'école n'utilise pas Grafari que les parents configurent leur propre abonnement familial avec un identifiant parent et un identifiant enfant.
Web
Demander d'abord à l'enseignant ou l'enseignante si l'école dispose d'une licence Grafari et si l'enfant peut aussi utiliser l'identifiant scolaire à la maison (les licences institutionnelles autorisent, selon le fournisseur, l'utilisation à l'école et à la maison)
Si l'école n'a pas de licence : choisir l'offre famille sur constructor.tech (il existe un essai gratuit de trois jours pour tester, ainsi que des abonnements de 3, 6 ou 12 mois ; l'ancien site dybuster.ch est hors ligne)
La configuration de l'abonnement crée deux accès : un identifiant parent pour le Constructor Cockpit (gestion et Coach) et un identifiant enfant pour l'entraînement
L'enfant se connecte pour l'entraînement sur schools.constructor.app avec son propre nom d'utilisateur et son mot de passe (l'ancien accès go.dybuster.com est hors ligne)
Les indications de prix sur la page parents de Constructor sont en dollars américains (240 par an, 150 pour 6 mois, 99 pour 3 mois, état au 07.08.2026, vérifié directement sur constructor.tech/products/learning/grafari-o/parents) ; aucun prix distinct en francs suisses n'est indiqué. L'abonnement se renouvelle automatiquement selon l'offre, il convient donc de vérifier les conditions de résiliation avant de souscrire.
2Consulter la progression dans le Coach (parents et enseignants)Important
Le Coach est l'outil d'accompagnement de Grafari : il affiche le temps d'exercice, la progression et les points de blocage de chaque enfant. Les parents voient ainsi si et à quelle fréquence l'enfant s'exerce, sans devoir être assis à côté de lui, et peuvent appuyer la discussion avec l'enfant et l'enseignant sur des observations concrètes.
Web
Se connecter dans le Constructor Cockpit sous schools.constructor.app (l'ancien accès go.dybuster.com est hors ligne) avec l'identifiant parent ou enseignant
Ouvrir le Grafari Coach
Vérifier le temps d'exercice dans l'aperçu d'apprentissage (quand et combien de temps l'enfant s'est entraîné)
Ouvrir le profil de l'enfant pour voir la progression et les domaines nécessitant plus de soutien
Regarder les résultats ensemble avec l'enfant et nommer les réussites, plutôt que de ne chercher que les lacunes
En cas d'utilisation purement scolaire, les parents n'ont pas automatiquement leur propre accès au Coach ; il faut alors demander à l'enseignant ou l'enseignante une impression ou un bref entretien sur l'état d'avancement. Les intitulés exacts des menus du nouveau Coach doivent être vérifiés avec un compte réel avant publication.
3Attribuer des modules et personnaliser les réglages d'apprentissageImportant
Grafari s'adapte automatiquement, mais peut aussi être piloté davantage : dans le Coach, il est possible d'attribuer certains modules Grafari à des enfants individuels ou à des groupes et de personnaliser les réglages d'apprentissage (par exemple selon le niveau en lecture initiale ou en orthographe). L'enfant s'exerce ainsi au bon endroit, sans être ni surchargé ni sous-sollicité.
Web
Se connecter dans le Constructor Cockpit avec l'identifiant parent ou enseignant et ouvrir le Grafari Coach
Sélectionner l'enfant (ou le groupe)
Activer les modules Grafari appropriés sous l'attribution de modules (guide du fournisseur avec vidéo dans la base de connaissances)
Adapter davantage le programme si nécessaire pour l'enfant concerné dans les réglages d'apprentissage
Après quelques séances d'entraînement, vérifier dans le Coach si le niveau de difficulté convient
En cas de doute, conserver les réglages par défaut : le système adaptatif est le cœur du programme et choisit lui-même les mots et exercices en fonction du comportement d'apprentissage. N'intervenir manuellement que si l'enseignant ou une personne spécialisée (par exemple en logopédie) le recommande.
4Doser le temps d'entraînement : de courtes séances, 2 à 3 fois par semaineImportant
Grafari fonctionne grâce à la régularité, pas à la durée. Le fournisseur recommande 2 à 3 séances d'entraînement par semaine ; une séance dure, selon le module, environ 10 à 12 minutes, après quoi l'entraînement guidé s'arrête automatiquement et demande à l'enfant s'il souhaite arrêter ou continuer. Des plages d'exercice fixes et courtes évitent que l'entraînement de soutien ne se transforme en exercice répétitif épuisant.
Web
Convenir avec l'enfant de 2 à 3 plages horaires fixes par semaine (par exemple mardi et jeudi après le goûter), comme le recommande le guide du fournisseur
Laisser l'enfant s'exercer dans l'entraînement guidé ; une fois le temps du module écoulé, le programme s'arrête de lui-même
Faire de l'arrêt automatique une règle et ne pas laisser l'enfant continuer à cliquer systématiquement
Contrôler les temps d'exercice dans le Coach : ce qui compte, c'est la régularité sur plusieurs semaines, pas le plus grand nombre de minutes par jour
En cas de fatigue ou de frustration visible, interrompre la séance et reprendre au prochain rendez-vous prévu
D'anciens documents Dybuster mentionnent 15 à 20 minutes par séance ; les indications actuelles du fournisseur (10 minutes pour le module 3, 12 minutes pour les modules 4 et 5, 2 à 3 séances par semaine) proviennent de la base de connaissances Constructor et doivent être vérifiées avant publication. Aucun verrouillage technique strict du temps pour les parents n'est documenté ; la limitation passe par l'entraînement guidé et l'accord convenu.
5Créer des identifiants économes en données (pseudonyme ou Edulog)Important
Pour l'entraînement, Grafari n'a pas besoin du nom complet réel. Celui ou celle qui crée les comptes (enseignant ou parents) peut utiliser un pseudonyme ou le prénom accompagné d'une initiale. Dans de nombreuses écoles suisses, la connexion passe en outre par Edulog : l'enfant se connecte alors avec son pseudonyme Edulog, et le fournisseur reçoit d'emblée moins de données personnelles.
Web
Lors de la création du compte enfant dans le Cockpit, utiliser un pseudonyme ou le prénom avec une initiale plutôt que le nom complet
Ne pas enregistrer l'adresse e-mail privée de l'enfant
Définir pour chaque enfant un mot de passe propre et sécurisé, et conserver les identifiants de connexion en lieu sûr
Demander à l'école si la connexion passe par Edulog ; si oui, l'enfant utilise son pseudonyme Edulog pour se connecter
Pour les comptes scolaires utilisant le nom complet, demander à l'enseignant ou l'enseignante si un pseudonyme ou le prénom suffit
Constructor for Schools a été l'un des premiers prestataires Edulog ; la connexion avec le pseudonyme Edulog est documentée dans l'Educa Navigator. La question de savoir si l'interface exige certains champs obligatoires pour l'abonnement familial privé n'a pas pu être établie de façon définitive à partir des extraits de recherche et doit être vérifiée lors de la configuration.
6Supprimer le compte et les données (fin d'abonnement ou fin d'année scolaire)Important
Une fois l'entraînement terminé, les données de parcours d'apprentissage de l'enfant n'ont pas à rester chez le fournisseur. La page de protection des données et de sécurité du Constructor Cockpit indique expressément que chaque utilisateur et utilisatrice a le droit de consulter, corriger et faire supprimer intégralement toutes les données personnelles enregistrées.
Web
Pour l'abonnement privé : après la résiliation, demander au fournisseur (support de Constructor for Schools ou Dybuster) la suppression complète du compte enfant et des données de parcours d'apprentissage
Pour le compte scolaire : demander à l'enseignant ou l'enseignante, ou à la personne responsable TIC de l'école, de supprimer les comptes qui ne sont plus nécessaires à la fin de l'année scolaire
Sauvegarder au préalable, si besoin, le rapport de progression du Coach (par exemple pour la logopédie ou le service de psychologie scolaire)
Conserver la confirmation de suppression du fournisseur
Le droit à la suppression est documenté sur la page de protection des données du Cockpit ; la démarche exacte (libre-service dans le Cockpit ou demande au support) et d'éventuels délais de conservation n'apparaissaient pas dans les extraits de recherche et doivent être vérifiés.
Grafari est souvent utilisé lorsque l'orthographe est déjà un point sensible (trouble de la lecture et de l'orthographe, dyslexie). Expliquer à l'enfant que le programme n'est pas un test, mais un entraîneur qui s'adapte à son rythme. Convenir de courtes séances régulières et s'arrêter lorsque le temps est écoulé, même si cela se passe bien à ce moment-là.
Les erreurs font partie du programme
Grafari apprend des erreurs de l'enfant et choisit ensuite les mots suivants en fonction. Cela peut être présenté positivement : chaque erreur indique au programme ce qu'il doit faire pratiquer ensuite. L'orthographe fautive perd ainsi son caractère effrayant, en particulier pour les enfants qui voient souvent des traits rouges à l'école.
Regarder les progrès ensemble
Ne pas utiliser le Coach comme un instrument de contrôle secret, mais regarder régulièrement l'aperçu d'apprentissage avec l'enfant : qu'est-ce qui s'est amélioré, où cela coince-t-il encore ? Dire ouvertement à l'enfant que les parents et l'enseignant peuvent voir le parcours d'apprentissage, et pourquoi.
Se concerter entre l'école et la famille
Si l'école utilise Grafari, clarifier avec l'enseignant ou l'enseignante : l'enfant continue-t-il à s'exercer à la maison avec l'identifiant scolaire, quelle fréquence est souhaitée, et qui consulte le Coach ? Des plans d'entraînement doublés (école et famille sans concertation) surchargent vite l'enfant.
Bon à savoir
Qui se cache derrière Grafari
Grafari provient de Dybuster AG, une spin-off de l'EPF de Zurich, dont les systèmes d'apprentissage ont été développés avec des neuroscientifiques et des informaticiens de l'EPF et de l'Université de Zurich. En octobre 2021, Dybuster a été racheté par SIT Alemira (Schaffhausen Institute of Technology), aujourd'hui Constructor Group ou Constructor Technology (Schaffhouse) ; l'offre scolaire s'appelle Constructor for Schools. Environ 200 000 enfants ont déjà utilisé les programmes Dybuster. Dybuster AG a depuis été entièrement intégrée à Constructor Technology AG : toutes les pages dybuster.ch et l'ancien accès go.dybuster.com sont hors ligne (vérification propre du 07.08.2026 : le DNS répond, mais aucun serveur ne répond).
Que faire: Ne pas s'étonner si les documents de l'école mentionnent encore Dybuster alors que les factures ou les identifiants indiquent Constructor : il s'agit de la même entreprise. Ce qui fait foi, ce sont les informations dans le Constructor Cockpit sous schools.constructor.app. Pour les personnes ayant encore un abonnement en cours ou cherchant l'ancien site : l'abonnement continue chez Constructor, le support est disponible sur support.constructor.tech.
Changement de nom : Orthograph s'appelle désormais Grafari
Le programme d'orthographe s'est appelé pendant de nombreuses années Dybuster Orthograph et a été renommé Grafari sous Constructor (souvent désigné sur les pages officielles comme Grafari (Orthograph)). D'anciennes lettres aux parents, comptes rendus de test et wikis scolaires font référence à Orthograph, mais désignent le même produit. Le même fournisseur propose en outre Calcularis (mathématiques) et le Schreiblabor (écriture d'histoires), qui fonctionnent via le même Cockpit.
Que faire: Lors de la recherche de guides et de témoignages, utiliser les deux noms (Grafari et Orthograph) et vérifier qu'il s'agit bien du programme d'orthographe de Dybuster/Constructor.
Deux variantes : Grafari Phonics et Grafari Orthographe
Grafari Phonics initie à la lecture et à l'écriture (sons, lettres ; dès l'école enfantine/la 1re année, développé avec le Dr Katharina Leemann, Worlddidac Award 2023). Grafari (Orthograph) entraîne l'orthographe, du vocabulaire de base allemand jusqu'à l'anglais et le français, et est utilisé dès environ la 2e année jusqu'à l'âge adulte, en particulier en cas de trouble de la lecture et de l'orthographe (dyslexie).
Que faire: Clarifier avec l'enseignant ou la personne spécialisée quelle variante correspond au niveau de l'enfant, et faire attribuer les modules appropriés dans le Coach.
Scientifiquement validé, mais pas une solution miracle
L'efficacité d'Orthograph/Grafari est étayée de manière inhabituellement solide : des études menées avec l'Université de Zurich ont notamment montré, dans une étude publiée en 2007 auprès de 80 enfants (9 à 11 ans), une amélioration d'environ 20 à 35 pour cent des performances orthographiques des enfants dyslexiques en trois mois, et une réduction significative des erreurs (tailles d'effet moyennes à grandes) après 12 semaines d'entraînement, aussi bien chez les enfants avec que sans trouble de la lecture et de l'orthographe. La condition est toutefois exactement ce que les études ont fait : un entraînement régulier sur plusieurs semaines.
Que faire: Fixer des attentes réalistes : prévoir 2 à 3 courtes séances par semaine sur au moins un trimestre. En cas de trouble diagnostiqué, Grafari ne remplace pas la logopédie ou la thérapie d'apprentissage, mais les complète.
Données des enfants : parcours d'apprentissage dans le Cockpit, Edulog possible
Outre l'identifiant, Grafari enregistre le parcours d'apprentissage détaillé (temps d'exercice, erreurs, progression), que les enseignants et les parents consultent dans le Coach. Selon la page de protection des données du Cockpit, la LPD suisse et le RGPD s'appliquent, les données sont transmises de manière chiffrée, il n'y a pas de publicité, et toutes les données peuvent être intégralement supprimées sur demande. En tant que partenaire Edulog, le fournisseur autorise la connexion avec le pseudonyme Edulog de l'école. L'emplacement exact des serveurs n'est pas clairement documenté publiquement.
Que faire: Créer des identifiants économes en données (pseudonyme ou Edulog), demander la suppression à la fin de l'abonnement ou de l'année scolaire, et interroger le fournisseur ou le service de protection des données de l'école en cas de questions sur l'emplacement des serveurs.
Piège financier uniquement pour l'abonnement privé, pas dans l'application
Dans le programme lui-même, il n'y a ni achats intégrés, ni publicité, ni rien que les enfants pourraient acheter. Des coûts n'apparaissent que via la licence : les écoles paient des licences institutionnelles (utilisation à la maison incluse), les familles un abonnement directement chez Constructor (240 dollars américains par an, 150 dollars par semestre ou 99 dollars par trimestre, état au 07.08.2026 ; aucun prix distinct en francs suisses n'est indiqué). Un essai gratuit de trois jours existe pour tester ; l'ancien site dybuster.ch est hors ligne.
Que faire: Avant un abonnement privé, toujours demander d'abord à l'école si une licence scolaire existe et couvre l'exercice à la maison. Pour l'abonnement, vérifier le renouvellement automatique et le délai de résiliation, et tester avec l'essai gratuit si l'enfant s'y retrouve avec le programme.
CGU et cadre légal
Ce que prévoit le fournisseur (CGU)
Règle du fournisseur, pas une loi
Grafari (anciennement Dybuster Orthograph) est un programme d'apprentissage de l'orthographe développé scientifiquement par l'ancienne Dybuster AG, une spin-off de l'EPF de Zurich, qui appartient depuis son rachat en 2021 au groupe Constructor (Schaffhouse) et se présente sous le nom de Constructor for Schools. Le programme entraîne l'orthographe de manière multisensorielle : les lettres sont associées à des couleurs, des formes et des sons, l'entraînement se déroule sous forme de courts jeux (jeu des couleurs, jeu des syllabes/graphèmes, jeu d'écriture) et s'adapte automatiquement au niveau d'apprentissage de l'enfant. Il convient particulièrement en cas de trouble de la lecture et de l'orthographe (dyslexie). L'utilisation se fait via navigateur (ordinateur et tablette), l'accès passe par le Constructor Cockpit sous schools.constructor.app, et dans de nombreuses écoles suisses également via la connexion scolaire Edulog. Les droits d'utilisation relèvent de la licence logicielle (CLUF) de Dybuster AG dans le Constructor Cockpit : les écoles acquièrent des licences institutionnelles (utilisation à l'école et à la maison), les familles peuvent souscrire un abonnement privé. Selon la page de protection des données et de sécurité du Cockpit, la loi suisse sur la protection des données et le RGPD s'appliquent, aucune publicité n'est affichée, et les utilisateurs et utilisatrices ont le droit de consulter, de rectifier et de faire supprimer intégralement leurs données. Important pour les parents ayant d'anciens documents : l'ancienne Dybuster AG a été entièrement intégrée à Constructor Technology AG, toutes les pages dybuster.ch et l'ancien accès go.dybuster.com sont hors ligne ; seuls constructor.tech et schools.constructor.app font foi.
Âge minimum légal: Il n'existe pas d'âge légal minimum en Suisse pour l'utilisation d'un programme d'apprentissage de l'orthographe. Le fournisseur non plus ne mentionne aucun âge minimum connu dans ses conditions d'utilisation ; les comptes sont créés par l'école ou les parents. Un âge fixé par les conditions d'utilisation serait de toute façon une règle contractuelle du fournisseur, pas une prescription légale suisse.
Lois pertinentes
LPD (loi sur la protection des données révisée, depuis 2023) : pertinente car des identifiants et des données détaillées sur le parcours d'apprentissage des enfants sont traités. Le fournisseur déclare, sur la page de protection des données du Cockpit, appliquer la loi suisse sur la protection des données et le RGPD.
Lois cantonales sur la protection des données en cas d'utilisation par l'école obligatoire : pour les écoles, c'est le droit cantonal sur la protection des données scolaires qui s'applique ; l'école reste responsable du traitement des données des élèves. Constructor for Schools est répertorié dans l'Educa Navigator et est partenaire Edulog, ce qui permet une connexion économe en données grâce au pseudonyme Edulog.
La LPMFV (protection des mineurs dans les secteurs du film et du jeu vidéo) n'est pas applicable ici : Grafari est un programme d'apprentissage, les éléments ludiques (jeu des couleurs, jeu des syllabes) font partie de la méthode d'apprentissage et ne constituent pas une offre de jeu vidéo autonome soumise à l'obligation de classification d'âge. Sur le plan juridique, ce qui est pertinent chez Grafari, ce sont surtout les données des enfants (identifiants, parcours d'apprentissage), pas le contrôle de l'âge. Il n'y a ni chat, ni contact avec des inconnus, ni achats intégrés par les enfants, ni fil d'actualité ouvert.
